Вносим по одному изменению в сюжет ГиБ

[Дин-70]

Родители Стёпы - люди вечно занятые. Сколько Степан себя помнит (в а этом году ему исполнилось 12 лет), кого-нибудь из них внезапно пропадёт на много дней, и нельзя даже спросить "Папа, а мама надолго уехала в свою командировку?". Что папа, что мама одинаково не любят, когда слышат от сына что-нибудь подобное: папа по своему обыкновению сердито хмурит брови и молчит, а мама тут же начинает интересоваться, хорошо ли приготовил сын уроки, что он собирается приготовить себе на ужин - и т. д. Ужин (а также завтраки и обеды) Стёпа с восьми лет умеет готовить себе сам - родители ещё с детского сада приучают его к самостоятельности.

Отец у Стёпы - инженер, а мама - учительница. С виду они вполне обыкновенные люди, но это только с виду. На самом деле они шпионы. Нет, не в том смысле шпионы, что засланы в Москву чужой, враждебной к СССР иностранной державой, чтобы всё вокруг вынюхивать и выслеживать - короче говоря, шпионить. Боже упаси! Хотя, вообще-то, они и правда выслеживают и вынюхивают - только не для ЦРУ, ФБР или какой-нибудь МИ-6, а совсем для другой организации.

Поэтому родители очень обижаются если кто-нибудь назовёт их шпионами. Пять лет назад, когда Стёпа прямо спросил своего папу: "Папа, Ты - шпион?", папа обнял сына, внимательно-внимательно на него посмотрел, а потом сказал серьёзно:
- Нет, сынок, я не шпион. Я - временщик. Я, и твоя мама тоже.
На самом деле родители Стёпы работают в Московском Институте Времени. Этого института ещё и на свете нет - он, как говорит папа, появится только через сто лет - но место, где он будет стоять Стёпа хорошо знает.

Украдкой от родителей он иногда бывал там - в небольшом, заброшенном деревянном флигеле, что стоит, весь окружённый зарослями, посреди неприметного московского дворика. Если спуститься в подвал, то там можно открыть потайную дверь, ведущую к машине времени - открыть не в любое время, понятное дело, а только когда в будущем - в конечной точке переброски - активирован центральный управляющий пульт. Если он выключен, то дверь к машине не откроется - так объяснил ему однажды папа, добавив, чтобы Степан никогда не смел даже приближаться к машине времени - в особенности один, без разрешения взрослых. Детское любопытство, конечно, было сильнее любых запретов, но, всё-же, надо отдать мальчишке должное - в тот подвал он никогда не спускался.

Да и зачем? Ведь своя, правда совсем небольшая, машина времени имелась и в Стёпиной квартире - хорошо замаскированная, она была встроена в шкаф, что стоял в родительской спальной. Ею родители периодически пользовались, чтобы переправить в будущее собранную информацию - копии книг, газет, журналов и прочих артефактов, давно числящиеся утраченными там, в будущем, ради которых временщики отправляются в прошлое. Это очень аккуратная и ответственная работа - добыть для грядущих поколений утраченные знания, да так, чтобы ненароком не изменился ход истории. А периодически - каждое лето - отправляться в будущее наступал черёд и самого Степана.

Первый раз это случилось пять лет назад - вскоре после того, памятного разговора с отцом, когда Степан впервые догадался, что его родители далеко не простые москвичи, за которых они себя выдают. Стёпа закончил первый класс, и у него начались летние каникулы. В тот день папа решительно, по-взрослому, положил свою тяжёлую руку на сыновья плечо, а мама, почему-то прослезившись, вдруг стала обнимать его и целовать, словно какого-то детсадника...
- Так надо, надо, сынок! Ведь ты уже почти взрослый...

Отправлено спустя 23 секунды:
Кто-то, наверное, подумает - ведь это же здорово: отправиться в будущее на целое лето! А это совсем не здорово - пока Стёпины одноклассники резвились себе на каникулах, щедро навёрстывая то, что они упустили за скучными и серыми буднями учебного года, Степан проходил заново полный учебный курс первого класса - того класса, который будет через сто лет: писал контрольные, сдавал экзамены... Конечно, всякие чудо-штучки, что будут изобретены через сто лет - всякие мневмокассеты, запоминающие таблетки, гипнопедические наушники серьёзно облегчали и ускоряли учебный процесс, но, всё-таки... Всё-таки о том, что на свете бывают каникулы, Степану пришлось забыть. Вдобавок, жить мальчишке пришлось в специальном закрытом пансионате со всеми мыслимыми удобствами (и ещё большим числом удобств совсем уж немыслимых для 1980-х годов), но территорию которого Степану было категорически запрещено покидать! Как ему объяснили временщики, чтобы он чего-нибудь случайно не узнал - чего-нибудь такого, что могло бы изменить ход истории. Ведь осенью Стёпе предстояло возвратиться в прошлое, где остались его папа и мама. Это, конечно, не была тюрьма, но что-то такое похожее ощущалось со всей неприятной очевидностью. Единственным развлечением были игры в свободное время с новыми одноклассниками - такими же как Степан детьми временщиков-нелегалов, в количестве двенадцати человек, да периодические визиты двух стариков - это были его дедушка и бабушка. Как оказалось, они были весьма интересными людьми...

Так для Степана - с виду вполне обыкновенного московского школьника - началась странная двойная жизнь, к которой за пять лет он уже успел немного привыкнуть. Но в тот апрельский вечер, 13 числа, он вдруг почувствовал, как что-то в его жизни необратимо изменилось.

...Родители отсутствовали с утра. Это был обычный плановый визит в будущее - для полного медицинского мониторинга организма и получения новых инструкций. Обычно родители возвращались в 15:00, но стрелки часов приближались к шести, а папа и мама всё не возвращались. Чувство тревоги всё росло, в голову лезли нехорошие мысли - одна страшнее другой...
Ровно в 18:00 громко и резко зазвонил телефон. Звонил отец.
- Папа, ты где?
- Сын, прошу тебя, слушай, пожалуйста, внимательно, - перебил отец тоном, не допускавшим никаких возражений. - Нас с мамой некоторое время не будет. Мы задерживаемся. А тебе предстоит кое-что сделать...
- Папа, что случилось?
- Я же сказал: слушай меня внимательно! - гаркнул отец с того конца телефонного провода, и Стёпа судорожно сглотнул.
- Я слушаю тебя, отец!
- Тебе предстоит отыскать одного человека. Он несанкционированно воспользовался машиной времени и оказался в 1984 году. Подними глаза и посмотри в зеркало!
Степан посмотрел. Зеркало - точнее, замаскированный под зеркало видеотелефон - засветилось, и на гладкой поверхности стекла проступило изображение девчоночьего лица с немного странными, запоминающимися с первого взгляда, серыми глазами...
- Её зовут Алиса Селезнёва. Она где-то в Москве, там, где ты сейчас. Ты должен её разыскать, ты всё понял?
- Да! А ты, мама? Почему вы не можете вернуться?
- Из-за несанкционированного включения машины времени случился хроносдвиг. Работа всех машин временно приостановлена. Возможна только зрительно-голосовая связь... - отец на секунду замолк, а потом, уже совсем другим голосом, добавил. - От того, как быстро ты её найдёшь, зависит, удастся ли справиться с хроносдвигом... И наше с мамой возвращение... Я верю в тебя, сын!

И телефон отключился...

[ПереГиБ]

Очень симпатично!
Вот только...

с немного странными, запоминающимися с первого взгляда, карими глазами...
- Её зовут Алиса Селезнёва

Какими - какими глазами?

[Н. Светлов]

Какими - какими глазами?

Сказано же: вносим по одному изменению. Это и есть одно изменение. Остальное, как сейчас помню, так и было

Отправлено спустя 2 минуты 38 секунд:

Ты должен её разыскать, ты всё понял?

Степану это не удалось, но потом, спустя годы, у него родился сын Егор и продолжил дело отца и деда

[renat]

Интересная идея.

Степан проходил заново полный учебный курс первого класса - того класса, который будет через сто лет: писал контрольные, сдавал экзамены...
...
Как ему объяснили временщики, чтобы он чего-нибудь случайно не узнал - чего-нибудь такого, что могло бы изменить ход истории.

Эти два положения друг другу "слегка" противоречат. Да и вообще вся линия со школой будущего строится на предположении, что школьники с превеликой неохотой научатся [скверно] читать, писать и считать - хоть сейчас, хоть в будущем. Хотя даже у Булычева перед Алисой в школе двадцатого века стояла лишь одна проблема - знаниями не слишком отсвечивать.

[ZYOBRA_70]

всё это очень мило, только вот заявленные профессии родителей сильно фантастичны. Ну какие уникальные и редкие документы они могли передавать в будущее? Подшивки "Урюпинского вестника"?
Опять же, чем и как они мотивиуют свои "исчезновения" на работе? Не понятно.
З.Ы. а глаза у Алисы должны быть красные, как у кролика

[Н. Светлов]

З.Ы. а глаза у Алисы должны быть красные, как у кролика

Или у Терминатора

Хотя даже у Булычева перед Алисой в школе двадцатого века стояла лишь одна проблема - знаниями не слишком отсвечивать.

И не очень её это волнует на самом деле

Ну какие уникальные и редкие документы они могли передавать в будущее?

Да мало ли что интересное не дошло до потомков. Вот кабы у нас в эпохе Грозного был такой агент и отсканил бы царскую библиотеку — было б круто!

[ZYOBRA_70]

Вот кабы у нас в эпохе Грозного был такой агент и отсканил бы царскую библиотеку — было б круто!

ну Николай Михайлович... <всплеснуть руками> да кто же простого инженера, тем более, простую учительницу, в царску библиотеку (читай - архивы и закрытые фонды) пустит? А просто так шансов нарыть что-либо интересное, кроме, к примеру, аль-монаха "Физкультура и спорт в Заброшенске", у этой парочки нету. И мне таки трудно представить, сколь огромной должна быть подобная агентурная сеть, чтобы вообще хоть что-то нарыть.

[Дин-70]

Какими - какими глазами?

Исправил.

Отправлено спустя 3 минуты 10 секунд:

Степану это не удалось, но потом, спустя годы, у него родился сын Егор и продолжил дело отца и деда

Степану это удалось, но при этом он оказался рассекречен, отчего сразу по завершении операции его родителей отозвали в будущее навсегда. И он, естественно, уехал с ними.

Отправлено спустя 5 минут 20 секунд:

Эти два положения друг другу "слегка" противоречат. Да и вообще вся линия со школой будущего строится на предположении, что школьники с превеликой неохотой научатся [скверно] читать, писать и считать - хоть сейчас, хоть в будущем. Хотя даже у Булычева перед Алисой в школе двадцатого века стояла лишь одна проблема - знаниями не слишком отсвечивать.

А вам не кажется, что то, что она постоянно "отсвечивает" говорит о том, что в будущем отношение к учёбе и успеваемости в школе принципиально другое, чем у нас?
Что же касается противоречия у Степана, то оно легко разрешимо: он учится по слегка изменённой программе, где нет такого предмета как история (остальные дисциплины опасности не представляют).

Отправлено спустя 8 минут 17 секунд:

да кто же простого инженера, тем более, простую учительницу, в царскую библиотеку (читай - архивы и закрытые фонды) пустит?

А зачем обязательно в закрытые фонды? Во-первых, то, что хранится в закрытых фондах, как правило, сохраняется и нужды сканировать его нет.
А вот то, что хранится частным образом, в домашних коллекциях - вот оно имеет обыкновение теряться. А поскольку в те времена всё доставалось по знакомству, то папа и мама Стёпы знакомились, предлагали новому знакомому какую-нибудь остродефицитную вещь (например редкую аудиозапись Владимира Высоцкого), взамен просили, скажем, книгу - на одну неделю почитать. Социальный статус (обыкновенный инженер и обыкновенная учительница) значения не имел - значение имел доступ к дефициту.
Ну и, наконец, возьмём такую вещь, как телевизионные фильмы. Сколько из бесследно сгинуло в начале 90-х? Куда делись "Мальчик со шпагой", "Аптека "Голубые шары" и прочее? Родители Стёпы записывали фильмы и программы, демонстрировавшиеся по ТВ и пересылали куда надо.

[Н. Светлов]

да кто же простого инженера, тем более, простую учительницу, в царску библиотеку (читай - архивы и закрытые фонды) пустит?

На то он и штирлиц, чтоб уметь такие вещи. Самому соваться не следует — вербовать надо!

И мне таки трудно представить, сколь огромной должна быть подобная агентурная сеть, чтобы вообще хоть что-то нарыть.

Примерно как у (Г,Ц)РУ

(остальные дисциплины опасности не представляют)

Как раз они и представляют, imho.

[Nik]

Вместо аутотренинга

Я верю в тебя, сын!

лучше бы в архивах порылся, а то

Она где-то в Москве

как-то малоинформативно.

Отправлено спустя 1 минуту 54 секунды:
А когда Стёпка её разыщет, он с ней что сделать должен? Отправить ее в будущее "своим ходом"?

[Дин-70]

А когда Стёпка её разыщет, он с ней что сделать должен? Отправить ее в будущее "своим ходом"?

Доложит в Институт времени и получит новые инструкции.

Отправлено спустя 1 минуту 13 секунд:

Как раз они и представляют, imho.

Это зависит от того, как их подать.

[Н. Светлов]

Это зависит от того, как их подать

Выучить доказательство теоремы Ферма.

Но неправильное

Отправлено спустя 1 минуту 15 секунд:

и получит новые инструкции.

Закрыть её своим телом от пиратского бластера

Что-то у меня нынче саркастический настрой. Не обращайте внимания

[Алексей Аксёнов]

Доложит в Институт времени и получит новые инструкции.

Угу. Нашёл он объект "А" в пункте "Б". Пока он докладывает - девки из больницы смылись. И чо дальше? Как он найдёт пункт "Д"? Если о наличии в больнице Алисы он ещё может как-то выспросить, то про то, с кем она лежала/сбежала ему никто не скажет.
И потом, как вы себе представляете круглосуточную слежку ребёнка за больницей, да ещё в течении недели?

[Н. Светлов]

в течении

Ой!

[Дин-70]

Выучить доказательство теоремы Ферма.

Но неправильное

Теорему Ферма они учат в старших классах. А к тому времени Степан выработает самоконтроль.

Угу. Нашёл он объект "А" в пункте "Б". Пока он докладывает - девки из больницы смылись. И чо дальше? Как он найдёт пункт "Д"? Если о наличии в больнице Алисы он ещё может как-то выспросить, то про то, с кем она лежала/сбежала ему никто не скажет.
И потом, как вы себе представляете круглосуточную слежку ребёнка за больницей, да ещё в течении недели?

Именно поэтому он и нарушит инструкцию, что приведёт к рассекречиванию - найдя Алису в больнице (ещё до пиратов), он даст ей свой телефон. И дальше миелофон они будут искать втроём.

[ПереГиБ]

Доложит в Институт времени и получит новые инструкции

Закрыть её своим телом от пиратского бластера

Нет. Новые инструкции будут о том, что незаконную хронавтку нужно уничтожить. Убить. Лишить жизни.
Потому что она - опаснейший хронозамыкатель, грозящий неконтролируемым и катастрофическим ветвлением хронопотоков. Степан никогда не увидит родителей и своего родного чудесного времени, если Алиса останется в живых.
Ясное дело, что Степан поначалу в шоке.
Потом он догадывается, что это всего лишь проверка на взрослость. Типа, родители-хроноагенты проверяют сына, готов ли он работать с ними в одной команде. Мальчик уверен, что в самый последний момент его остановят и скажут: "Молодец, ты выдержал экзамен!". А Алиса поцелует его в щёчку.
Утешая себя подобными размышлениями, Степан готовит физическое устранение Алисы.

Но это была не проверка...

И дальше миелофон они будут искать втроём

Нет, это не интересно

[Олег К]

ПереГиБ писал(а): ↑03.12.2020, 20:50
Какими - какими глазами?
Исправил.

Серыми - это окончательный вариант?

[Алексей Аксёнов]

Ой!

[Дин-70]

Нет. Новые инструкции будут о том, что незаконную хронавтку нужно уничтожить. Убить. Лишить жизни.
Потому что она - опаснейший хронозамыкатель, грозящий неконтролируемым и катастрофическим ветвлением хронопотоков. Степан никогда не увидит родителей и своего родного чудесного времени, если Алиса останется в живых.
Ясное дело, что Степан поначалу в шоке.
Потом он догадывается, что это всего лишь проверка на взрослость. Типа, родители-хроноагенты проверяют сына, готов ли он работать с ними в одной команде. Мальчик уверен, что в самый последний момент его остановят и скажут: "Молодец, ты выдержал экзамен!". А Алиса поцелует его в щёчку.
Утешая себя подобными размышлениями, Степан готовит физическое устранение Алисы.

Чепуха. От того, будет ли Алиса жить, или не будет, хронопотоки никак не изменятся. Угрозу ветвления создаёт миелофон - его надо как можно скорее вернуть в будущее, и Степану, как сыну временщиков, не надо быть семи пядей во лбу, чтобы не понимать этого. Поэтому, повторяю, миелофон они будут искать втроём.
1. Степан примет участие в обсуждении ситуации в третьей серии у бабушки Грибковой.
2. На намерение Алисы внедриться в 6 класс, он обязательно заметит, что Алису пираты знают в лицо, и она невольно выведет пиратов на Колю.
3. Поэтому он предложит хитрый план - Алиса внедрится в 6 класс, но не той школы, где учится Грибкова и Коля, а другой школы - где учится Степан. Тем самым пираты окажутся сбиты с толку (хотя бы ненадолго), и будут выиграны несколько дней.
4. Тем временем Грибкова проведёт оперативную работу в классе, чтобы установить - у кого из трёх Коль нет алиби на 13 апреля.
5. Сразу выяснится, что, к примеру, у Сулимы в это время было занятие математического кружка (или шахматного - как вариант).
6. А у Садовского как раз в этот день был привод в милицию из-за скамеек, которые он перетаскивал с бульвара, что было расценено как хулиганские действия.
7. Коля Герасимов, не будь дураком (или по совету Фимы), конечно же попросит Лену Домбазову обеспечить ему алиби, и та скажет Грибковой, что 13 апреля у Герасимова было свидание с ней.
8. Но дотошная Грибкова всё-таки выяснит (через принципиальную Милу Руткевич), что Домбазова врёт, и никакого свидания с Герасимовым у неё не было.
9. А тем временем Алиса, отвлекая внимание пиратов, вызывает огонь на себя...

[Лилия]

Дин-70, вообще, интересно пишите. За Алису, правда, боязно стало. Что Коля отвлекает пиратов на себя, уже привыкли как то. Продолжение писать будете? Или, как соответвует теме ветки, ограничитесь только одним изменением?