Романтики.Ру

Sarkov писал(а): Если кто-то не может продолжить свой вид, его личное выживание имеет очень короткий (в сравнении с историей Мира) смысл.Он теряет шанс на Вечность.

"В парке "Патриот" строим Рейхстаг. Не в полном виде, но для того, чтобы наши юнармейцы могли штурмовать не что попало, а конкретное место", - сказал Шойгу.

Н. Светлов писал(а): 23.02.2017, 09:27Есть разные способы...Можно в форме сказки с прозрачным намёком. Можно в форме притчи.

Нгаан писал(а): 25.02.2017, 21:30хотя некоторые моменты переигрывания периодически всё же наблюдаются.

Лилия писал(а): 25.02.2017, 23:14И насколько я слышала, сама шкала вышла уже далеко за рамки просто саентологии, применяется, исследуется и т.п.

Лилия писал(а): 25.02.2017, 23:14всем бы так уметь лекции читать

Нгаан писал(а): 26.02.2017, 11:24Минус же заключается в том, что на наркотики подсаживаются далеко не только глупые подростки, а вот их такими лекциями не пронять, ибо манипулятивные моменты в них очень откровенны.

Нгаан писал(а): 26.02.2017, 11:24 я ещё и на швейной машинке могу...

Основные правила тибетского воспитания
​- Самое важное — никаких унижений и телесных наказаний. Единственная причина, по которой бьют детей – они не могут дать сдачи.
- Первый период: до 5 лет. С ребенком нужно обращаться «как с царем». Запрещать ничего нельзя, только отвлекать. Если он делает что-то опасное, то сделать испуганное лицо и издать испуганный возглас.
Ребенок такой язык понимает прекрасно. В это время закладываются активность, любознательность, интерес к жизни. Ребенок еще не способен выстраивать длинные логические цепочки. Например, он разбил дорогую вазу. Он не понимает, что для покупки такой вазы нужно много работать, заработать денег. Наказание он воспримет как подавление с позиции силы. Вы научите его не бить вазы, а подчиняться тому, кто сильнее. Оно Вам надо?
- Второй период: с 5 до 10. В это время с ребенком нужно обращаться «как с рабом». Ставить перед ним задачи и требовать их выполнения. Можно наказывать за невыполнение (но не физически). В это время активно развивается интеллект. Ребенок должен научиться прогнозировать реакцию людей на его поступки, вызывать положительное отношение к себе и избегать проявления отрицательного. В это время не бойтесь нагружать ребенка знаниями.
- Третий период: с 10 до 15. Как с ним обращаться? Как с равным. Не на равных, а именно «как с равным», так как Вы все равно имеете больше опыта и знаний. Советуйтесь с ним по всем важным вопросам, предоставляйте и поощряйте самостоятельность. Свою волю навязывайте в «бархатных перчатках» в процессе обсуждения, подсказками, советами. Если Вам что-то не нравится, то акцентируйте его внимание на негативных последствиях, избегая прямых запретов. В это время формируется самостоятельность и независимость мышления.
- Последний период: с 15 лет. Относитесь к нему с уважением. Воспитывать ребенка уже поздно, и Вам остается только пожинать плоды своих трудов.
Какие же последствия может вызвать несоблюдение этих правил?
- Если подавлять ребенка до 5 лет, то Вы подавите его жизненную активность, интерес к жизни, интеллект. Приучите его бездумно и привычно подчиняться грубой силе. Сделаете из него легкую жертву для всякого рода негодяев.
- Если Вы будете продолжать сюсюкать после 5, то ребенок вырастет инфантильным, неспособным к труду и вообще к духовным усилиям.
- Если Вы будете опекать ребенка как маленького после 10, то он вырастет неуверенным, будет зависимым от более самостоятельных друзей, которые не всегда могут оказывать нужное влияние.
- Если Вы не будете уважать ребенка после 15, то он Вам этого не простит и уйдет навсегда при первой возможности.

Sarkov писал(а): 15.06.2017, 12:21памятного знака, посвящённого последнему российскому императору династии Романовых – Николаю II

Нгаан писал(а): 15.06.2017, 12:51А в селе Дрындули может быть школа и памятный знак последнему императору?

Н. Светлов писал(а): 15.06.2017, 14:17Леди и джентльмены, тема таки о воспитании, а не о политике.