Страница 18 из 78

Re: Содержание образования: что добавить, а что убрать

Добавлено: 08.06.2011, 11:24
Veselchak
Лес писал(а):Общение общению рознь.
Мало какое общее дело способно сплачивать и развивать так же, как игра в спектаклях,
взаимодействие с партнёрами, размышления над характерами и развитием персонажей и их отношений.
Мало какое занятие так активирует ум, интуицию, чувства.
Это огромный не задействованный ресурс развития людей.
википедия писал(а):Социализация — становление личности — процесс усвоения индивидом образцов поведения, психологических установок, социальных норм и ценностей, знаний, навыков, позволяющих ему успешно функционировать в обществе.
Ради этого надо общаться в реальном коллективе. Желательно в разных (школа, кружок, секция, с родителями)

Re: Содержание образования: что добавить, а что убрать

Добавлено: 08.06.2011, 11:45
Лекс Айрин
Veselchak, забыл про двор (улицу) ;)

Re: Содержание образования: что добавить, а что убрать

Добавлено: 08.06.2011, 13:02
Veselchak
Неприкаянный писал(а):Veselchak, забыл про двор (улицу)
Точно! Совсем забыл. У меня на них времени не хватало...

Re: Содержание образования: что добавить, а что убрать

Добавлено: 08.06.2011, 13:45
толик
Veselchak писал(а):А мы тут только романтические мечтатели. Внедрять наши идей никто и не обещал...
Ну хоть так. Мечтать не вредно, вредно не мечтать...

Re: Содержание образования: что добавить, а что убрать

Добавлено: 08.06.2011, 15:14
Юра
Лес писал(а): Мало какое общее дело способно сплачивать и развивать так же, как игра в спектаклях,
взаимодействие с партнёрами, размышления над характерами и развитием персонажей и их отношений.
Мало какое занятие так активирует ум, интуицию, чувства.
Это огромный не задействованный ресурс развития людей.
Вспоминается "Педагогическая поэма" - самодеятельный театр в колонии малолетних правонарушителей.
Кстати о литературе - постановки по литературным произведениям способны пробудить интерес к литературе.

Re: Содержание образования: что добавить, а что убрать

Добавлено: 08.06.2011, 17:13
Pinhead
Лес писал(а):... В надежде, что Вы скажете ещё что-то интересное.
И как - оправдываются надежды?

Re: Содержание образования: что добавить, а что убрать

Добавлено: 08.06.2011, 18:12
Леф
Pinhead писал(а):И как - оправдываются надежды?
Оправдываются.

Re: Содержание образования: что добавить, а что убрать

Добавлено: 08.06.2011, 18:49
Pinhead
Оправдываются? Ну тогда почему же Вы не хотите понимать мои слова? Вы пишете кучу всякой чепухи, совершенно не слушая, что я говорю, а когда я Вам отвечаю, продолжаете на каждую мою фразу разворачивать свою феерическую чепуху. Я могу, разумеется, ответить Вам и в этот раз, но Вы создадите еще большее количество пустых фраз, и так можно продолжать до бесконечности.
Вы не общаетесь, Вы занимаетесь иллюзией общения. Вы не пытаетесь услышать собеседника, Вы общаетесь сама с собой. Просто заполняете внутреннюю пустоту множеством слов.
Ваши слова замечательно демонстрируют Вашу проблему, и позволяют мне говорить об этом, как о чепухе. Вы напоминаете восьмилетнего ребенка, который подходит к человеку, выпивающему в одиночестве на скамейке в парке, и начинаете цитировать ему статью из журнала "Здоровье" о вреде пьянства. А у него жена неделю назад умерла. И, даже узнав об этом, Вы будете ему подсовывать книжечку психолога С. о том, что плакать и выпивать в горе не нужно.
Ваше мнение о литературе таково, потому что Вы НЕ ЗНАЕТЕ жизни и НЕ ПОНИМАЕТЕ людей ВООБЩЕ! Вам надо НЕМЕДЛЕННО перестать писать сюда всю эту ахинею, бросить читать книжки и статьи, а вместо этого СРОЧНО заняться собственной социализацией. Пуститься во все тяжкие, связаться с плохой кампанией, вести антиобщественный образ жизни и т.д. Взять от жизни всё, что можно взять, интриговать, ругаться, посылать подальше и умолять остаться, познать утраты, страдания, тяжелые разочарования в жизни и в людях. Тогда вдруг Вы увидите смысл во всех этих странных историях из книжек. И поймете, почему они написаны, и почему написаны именно так. Поймите - НЕЛЬЗЯ полноценно восхищаться жизнью, если не пережить на собственном опыте ее суть. А суть жизни - страдание. Она так устроена. А если Вы не согласны, Вы либо ребенок, либо просветленный. На просветленного Вы не похожи.

Re: Содержание образования: что добавить, а что убрать

Добавлено: 08.06.2011, 19:01
Veselchak
Pinhead. Жестоко...

Re: Содержание образования: что добавить, а что убрать

Добавлено: 08.06.2011, 19:04
Мотылек
Pinhead
Ох и мрачные же у тебя взгляды :(
Хотя кое в чем ты конечно по своему прав.

Re: Содержание образования: что добавить, а что убрать

Добавлено: 08.06.2011, 19:12
Sovyonok
Вот почему я давно забила на всякие серьезные разговоры с Пинхедом. При всем уважении несогласия СТОЛЬКО, что... становится просто жаль времени и энергии на оспаривание и доказывание. Потому что есть куча своего того, на что не хватает этих двух вещей и что помогает... в общем, помогает.

Re: Содержание образования: что добавить, а что убрать

Добавлено: 08.06.2011, 21:40
Леф
Pinhead писал(а):Ваши слова замечательно демонстрируют Вашу проблему
Ответ здесь - http://www.romantiki.ru/phpf16/viewtopic ... 25#p190125

Re: Содержание образования: что добавить, а что убрать

Добавлено: 08.06.2011, 23:48
королевский шут
Pinhead писал(а): Вам надо НЕМЕДЛЕННО перестать писать сюда всю эту ахинею, бросить читать книжки и статьи, а вместо этого СРОЧНО заняться собственной социализацией. Пуститься во все тяжкие, связаться с плохой кампанией, вести антиобщественный образ жизни и т.д.
"Молодая, симпатичная девушка приходит в церковь, подходит к священнику. При этом, на ней ни макияжа, ни бижутерии, ничего, даже одежда консервативно-строгая. Потупив голову спрашивает: "Батюшка, а как вы понимаете концепцию протеирея Феофана о социально-патриархальном единении души человека с Господом Богом, на основании религиозных воззрений, высказанную для русской православной епархии в Париже"? Батюшка: "Замуж, дура! СРОЧНО ЗАМУЖ!!!"

Изображение

Re: Содержание образования: что добавить, а что убрать

Добавлено: 19.08.2011, 18:01
Леф
Пиз писал(а):Поразительно, но сейчас, на пороге двадцать первого века, в наших школах все еще не преподают основ взаимоотношений между мужчиной и женщиной.

Мы предпочитаем изучать крыс, пробирающихся через лабиринт, или наблюдать за обезьяной, научившейся обратному сальто для того, чтобы заработать банан.

Наука продвигается вперед медленно и тяжело, пройдут годы, прежде чем ее открытия попадут в систему образования.

Следовательно, читатель, добывать новые знания придется вам самому.
Но только на основе знаний вы сможете построить отношения, в равной степени счастливые как для мужчины, так и для женщины.
Срочно в номер...
В школьную программу.
В этом случае речь идёт о психологических аспектах отношений.
Этот рычаг может перевернут и всё остальное.

Re: Содержание образования: что добавить, а что убрать

Добавлено: 19.08.2011, 19:41
purgatorius
А такой рычаг уже был. Этика и психология семейной жизни назывался. Ничего не перевернул.

Re: Содержание образования: что добавить, а что убрать

Добавлено: 20.08.2011, 13:12
Леф
purgatorius писал(а):А такой рычаг уже был. Этика и психология семейной жизни назывался. Ничего не перевернул.
Конечно не перевернул. Потому что тот предмет в его тогдашнем виде ничего перевернуть не мог.

Судя по тому, что помнят из этого предмета те люди, которым его преподавали, тот предмет не сообщал никаких научных знаний и не тренировал практические навыки общения.

Можете дать ссылку на учебник по ЭПСЖ, если у Вас есть.


А вот если бы прививали хотя бы те знания, которые даны в книгах Алана Пиза, то изменилось бы всё.
Это то самое, с чем имеют дело все люди ежедневно. И что могло бы избавить людей от охлаждения, недоразумений и т.п.

Добавлено спустя 17 часов 14 минут 39 секунд:
purgatorius писал(а):А такой рычаг уже был. Этика и психология семейной жизни назывался. Ничего не перевернул.
Потому что там не говорилось таких вещей, знание которых способно предотвратить ссоры на пустом месте из-за мелочей, которые с годами отравляют людям сове=местное существование -

1 - мужчины слышат не так хорошо, как женщины - поэтому делают звук громче, чем сделала бы женщина,

2 - женщины хорошо ориентируются в помещении, но плохо в пространстве, а мужчины наоборот - плохо в помещении и хорошо в пространстве.
(Потому что миллионы лет мужчины охотились, а женщины хозяйничали около пещер).
Невежественно не учитыватьб эти особенности и раздражаться при проявлении названных слабостей - это когда мужчина не может ничего найти в доме, а женщина проявляет признаки топографического кретинизма.
Гораздо конструктивнее и приятнее снисходить к слабостям и ценить сильные стороны друг друга - восхищаться его навигационным чувством и её способностью замечать делали вокруг.

3 - мужчины видят прямо перед собой, но далеко, а женщины видят не так далеко, но зато широко - почти полукругом,
поэтому женщина видит всё в полукруге, не поворачивая головы, а мужчине нужно поворачивать голову,
поэтому женщина должна помогать мужчине найти вещи, аему не нужно комплексовать из-за того, что сам он ничего найти не может.

4 - что женщины, в отличие от мужчин, почти не способны вести машину (или поезд и т.д.) в темноте, поэтому не стоит доверять женщине вождение ночью - только днём.
Кстати, в свете этого факта выдавать женщинам права на вождение - рискованное и сомнительное дело.
Потому что водят женщины и в темноте тоже.
И т.д.
Подобные научные знание - основа для революции во взаимоотношениях и воцарения гармонии.

Re: Содержание образования: что добавить, а что убрать

Добавлено: 20.08.2011, 13:16
Лекс Айрин
Лес Надо же, у меня получается, что я Женщина! :o

Re: Содержание образования: что добавить, а что убрать

Добавлено: 20.08.2011, 14:32
максим
Я уже где-то писал, что мне в жизни очень везло с учителями.
У нас в школе курс "Этики" вела замечательная женщина: Нина Ивановна Гордеева.
Вела его интересно, творчески, с любовью,как впрочем, и свой основной курс - биологию.
Она вкладывала в него свой житейский опыт, женскую мудрость и проницательность.
Ходили мы на ее уроки с удовольствием, подхихикивали, не без этого, на "некоторых" вопросах.
Вот только хоть убейте, не могу понять, почему этот курс должен был что-то "перевернуть"?
Ну понятно, мужчины и женщины - разные. Об это еще в детсаду, на горшках, пардон, можно догадаться.
Почему же рассказ о психологических, физиологических особенностях разных полов должен совершить революцию?
:)
Вот мне иногда кажется, что я могу понять любого человека (в том числе и благодаря школьному курсу), а потом прочитаю какое-то сообщение Лес, и чувствую: я слишком самоуверен. Умом Россию не понять. :D

Re: Содержание образования: что добавить, а что убрать

Добавлено: 20.08.2011, 14:58
Sovyonok
А у нас этого предмета в школе фаще не было. 8)

Re: Содержание образования: что добавить, а что убрать

Добавлено: 20.08.2011, 15:04
Лекс Айрин
Sovyonok, у нас тоже *CRAZY*