Реакция предугадана. Мною подразумевалось использование оных помещений по назначению. В компании с едой и психологом соответственно.толик писал(а):Пойдёт! Особенно если на гитаре учить. Самое то.
А мне тоже по барабану.Sovyonok писал(а):Реакция предугадана. Мною подразумевалось использование оных помещений по назначению. В компании с едой и психологом соответственно.
Неохота так неохота. 
Для начала можно хорошо знакомые фильмы смотреть на английском. Всякие "Айл бэк"(Терминатор) запоминаются сходу.Мотылек писал(а):хочу свободно владеть хотя бы английским
Это, конечно, все очень трогательно.Вот я понял, почему visor хорошие сказки пишет! У него отличная зрительная память и прекрасно развитое воображение.visor писал(а):Эх, думал, что все детали забыл, но вы со своими партами восстановили мне картинку
А кому охота с летних-то каникул - и снова в неволю? Конечно, бывает, что дети хотят в школу, но опять же это не с каникул, а когда уже в процессе учёбы. У меня вон Саша в этом году пошла в 9 класс. У неё, пока она в эту школу, где я училась 10-11 классы, не перешла, школа была вообще синонимом кошмара-ужастика. В течение прошлого года открылось, что, оказывается, школу можно любить и хотеть туда идти. А после линейки 1 сентября она нам с мамой начала в хорошем смысле мозг выносить насчёт того, что она вот сейчас хочет обратно в школу, не знает, как до завтра дожить. Море впечатлений от учителей, одноклассников. При том, что она не круглая отличница, не "заучка".panama2000 писал(а):Для меня 1-е сентября – грустный праздник.
И неудивительно. Мне всегда не нравилось, что в разгар лета запирают в школе.panama2000 писал(а):Для меня 1-е сентября – грустный праздник.
Это у всех так. Встретиться с одноклассниками и учителями - это пожалуйста. Но сразу после - обратно в деревню до октября.panama2000 писал(а):Не хотелось мне со свободы - и сразу в школу, в "коллектив".
Понимаю. То же. От казённого оптимизма воротит всех.panama2000 писал(а):Сейчас живу недалеко от школы, и каждый каждый раз 1-е сентября жду с содроганием, потому что - слышу вот эти невыносимые голоса завучей... Причем, из динамика это разносится, аж на полгорода слышно. Вот этот казенный оптимизм, вот эта музыка радостная... «Вместе весело шагать по просторам!» И вот эти интонации...
А вот тут неграмотно делают. Нужно адаптация, постепенность. Родителей первоклашек нужно в отгул 1 снтбр отпускать. И пусть они сидят за партами вместе со своими детьми.panama2000 писал(а):И волнующиеся несчастные родители. Ну, те, которые первоклашек привели – я шла из дома, наблюдала – они так и стоят там. Сдали на руки невесть кому - и стоят в ожидании, когда им отдадут их детей.
ШП успешно сочетает в себе скудность и примитивность содержания со способностью загрузить до нервного истощения.likvor писал(а):Считается, что и так школьная программа перегружена (т.е. времени на учение не хватает), куда ещё сокращать учебный год?
Не прокатит у нас, ибо коррупция. Не удастся организовать строгий и справедлвый экзамен.Лес писал(а):Нужно вообще переходить за такое - сдавших экзамен по предмету (но не липовый, а очень строгий) освобождать от посещения уроков и записывать в аттестат "отлично".
То есть экстерном.
А если вопросы в режиме он-лайн?likvor писал(а):Не прокатит у нас, ибо коррупция. Не удастся организовать строгий и справедлвый экзамен.
Даже если речь идёт об объяснениях в учебниках?likvor писал(а):Проблема не в том, "что многие объяснения непонятные и неизящные"
И это тоже.likvor писал(а):Проблема не в том, "что многие объяснения непонятные и неизящные", а в большой дисперсии по степени восприятия детей в одном классе. Т.е. в неправильном отборе в классы.
У Близнецов обычно так.likvor писал(а):Мне хватало одного объяснения
Потому что люди путают "все равны" и "все одинаковы".likvor писал(а):А если бы ученики были примерно одного уровня, то мы бы учились, а не тратили время вхолостую. Но у нас была уравниловка, все равны, поэтому приходилось ждать пока дойдёт до остальных.
У Шаталова обычные дети проходили программу в полтора раза быстрее. С полной выкладкой - помнят определения, умеют решать задачи, объяснять, доказывать теоремы и т.д.likvor писал(а):Другими словами, только небольшая часть учеников способна пройти школьную программу за 6-7 месяцев. А основной массе и 9 месяцев не хватало.
likvor писал(а):Садись!
Лучше "артобстрелы" самому вести или попадать под обстрелы, чем если абсолютно ничего не делать. С этих парт.Не исключено. Но "инновационные нанотехнологии" доступны далеко не всем школам - у нас не США. Но идея хорошая.Лес писал(а):А если вопросы в режиме он-лайн?likvor писал(а):Не прокатит у нас, ибо коррупция. Не удастся организовать строгий и справедлвый экзамен.
Да. Но наверное сейчас учебники стали гораздо глупее.Лес писал(а):Даже если речь идёт об объяснениях в учебниках?
Не пройдёт. "Умные" классы и "тупые" - ужасная сегрегация. Даже в пределах одного класса это создавало проблемы, а в пределах разных... Ой!Лес писал(а):А пока проблему можно решить переводом быстро-соображающих в отдельный класс или школу.
И выдачей им разрешения сдавать экстерном контрольные и тесты и отпускать в вольное плавание. - Разрешить посещать занятия в университете в свободное время.
Шаталов один, а учеников много.Лес писал(а):У Шаталова обычные дети проходили программу в полтора раза быстрее. С полной выкладкой - помнят определения, умеют решать задачи, объяснять, доказывать теоремы и т.д.
likvor писал(а):Но идея хорошая.
Разные есть. Позднее изданный Шаталов (физика 9,10,11) гораздо понятнее, чем Мякишев.likvor писал(а):Но наверное сейчас учебники стали гораздо глупее.
Да. А если классы флегматиков и сангвиников? Первые медленно проходят, но зато без повторов.likvor писал(а):Не пройдёт. "Умные" классы и "тупые" - ужасная сегрегация.
Другие учителя тоже могут научиться преподавать по методике Шаталова.likvor писал(а):Шаталов один, а учеников много.
А мы с учителями во время индивидуального объяснения часто за день проходили то, что с классом они мучили две недели. Поэтому и поболеть было нестрашно, если что, и вообще приходить на 2-3 урока вдень и не каждый день.likvor писал(а):Мне хватало одного объяснения и было нудно выслушивать как моим одноклассникам по пять раз говорят "такую ерунду".
За физику ничего не скажу. Наш школьный учебник был вроде понятен (не помню).Лес писал(а):Разные есть. Позднее изданный Шаталов (физика 9,10,11) гораздо понятнее, чем Мякишев.likvor писал(а):Но наверное сейчас учебники стали гораздо глупее.
Возможно. Но я, например, ни то, ни другое. Я типичный флегматик, но прохожу быстро. Но рациональное зерно в делении по темпераменту явно есть.Лес писал(а):Да. А если классы флегматиков и сангвиников? Первые медленно проходят, но зато без повторов.likvor писал(а):Не пройдёт. "Умные" классы и "тупые" - ужасная сегрегация.
У вторых выше скорость, но чаще повторы и возвраты.
Но этого не произошло. Может, учителя "тупые", может, методика "не для всех". Помнится, когда мы учили педагогику нам что-то такое говорили про Шаталова, но подробности в памяти не сохранились.Лес писал(а):Другие учителя тоже могут научиться преподавать по методике Шаталова.likvor писал(а):Шаталов один, а учеников много.
Т.е. ещё одно подтверждение неэффективности обучения. Если есть время филонить - значит, плохо учат.Sovyonok писал(а):А мы с учителями во время индивидуального объяснения часто за день проходили то, что с классом они мучили две недели. Поэтому и поболеть было нестрашно, если что, и вообще приходить на 2-3 урока вдень и не каждый день.likvor писал(а):Мне хватало одного объяснения и было нудно выслушивать как моим одноклассникам по пять раз говорят "такую ерунду".