НАШ 10-Й "Б".
На основе воспоминаний о лучших моментах и периодах школьной жизни можно написать отдельный роман. А может, и не один. Но сейчас мне бы этого не хотелось. Постараюсь лишь уместить в относительно небольшом отрывке текста квинтэссенцию воспоминаний о лучших школьных годах. Для меня такими годами стали 10-й и 11-й классы.
Моя родная школа была изначально восьмилеткой, а потом её переделали в девятилетку (но я фактически всё-таки 8 лет училась: из 3-го в 5-й мы "прыгали"). Поэтому для окончания старших классов пришлось переходить в другую школу. Располагалась она, впрочем, всего через дорогу от предыдущей, на другой стороне улицы.
Класс наш был "сборным": в самой школе на тот момент было 4 параллельных девятых класса, из которых получилось 2 параллельных же десятых. Один - с физико-математическим уклоном - так и остался (ну, плюс ещё туда двое новичков пришли) и стал 10-м "А". Три других девятых класса объединили в 10-й "Б". Те классы были малочисленными, да к тому же часть ребят не захотели продолжить образование после девятого класса. Поэтому переизбытка особого не получилось, даже с приходом новеньких (меня в том числе) - 35 человек. Эклектичность класса обернулась лишь позитивными моментами. Во-первых, легко было вживаться в коллектив - там практически все друг для друга были новичками. Ну да, кто-то кого-то знал чуть лучше, чуть хуже, но и только. Во-вторых, почти все были яркими, интересными личностями, оттеняющими друг друга. Это не значит, что все холерично фонтанировали - яркость ведь проявляется в характерности, индивидуальности. Так, например, педантичный, невозмутимый, упорный отличник Максим - в очках, похожий чем-то на Слоненка из мультфильма "38 попугаев" (даже разговаривал похоже) прекрасно вписывался в одну картину с бесшабашным, неусидчивым, не очень везучим в плане успеваемости Ярославом, у которого и прозвище-то было - Ярый, как нельзя более удачно ему подходившее.
В-третьих, у нас была замечательная классная руководительница. Сильная личность, неординарная, мудрая, опытная, волевая, умеющая и (когда надо) держать всех в кулаке, что называется, и в то же время переживающая за всех и каждого в отдельности, знающая, чем живет и дышит каждый ученик и, естественно, учитывающая это в своей педагогической деятельности. "Сила" её была кстати, так как наш класс никогда не отличался примерным поведением, время от времени происходили какие-то инциденты. Формально их можно было расценить как озорство или порой даже хулиганство, но совершалось это "не по злому умыслу", а или по неосторожности, или из-за избытка энергии, или из-за недопонимания в силу юношеского возраста каких-то обстоятельств. Страшного, конечно, ничего не было, но досадные мелочи тоже порой способны отравить жизнь, особенно когда это ещё усиленно подогревается со стороны (а такое тоже бывало - к счастью, изредка). И ещё одним достойным качеством нашей классной руководительницы было то, что она, как хороший следователь, хотела, могла, умела разобраться и понять, кто
на самом деле виноват. Или никто не виноват. Таких учительниц я не встречала ни до, после. Не хочу сказать, что это идеал на все времена - нет, просто именно
тогда,
в той ситуации,
с таким классом, как наш, это был идеальный руководитель. При этом она никого не подавляла, наоборот, старалась, чтобы в каждом ученике развивалось что-то своё, неповторимое - то, в чем этот человек наиболее удачно раскроется. И чтобы, конечно, сам человек не был против. Всё это сочетание перечисленных факторов и привело к тому, что жить и учиться в том коллективе было невероятно интересно и хорошо.
Слово "коллектив" сейчас кажется каким-то устаревшим, конъюнктурным. Но на самом деле это очень хорошее слово. Мне не нравится выражение "чувство локтя" - в нем слышится что-то стесняющее, неудобное, вынужденное. А вот коллектив - это самое то. Как "друг" - в настоящем, исконном смысле. Это невыразимое ощущение себя самостоятельной частью целого и слияния с этим целым. Как сон Пьера Безухова в финале "Войны и мира" - сон про планету-океан из множества капель. Вот это единство самости и слияния и есть ощущение коллектива. Но не только. Это и "один за всех, все за одного", это и ощущение немного беспокойного и радостного состояния, когда знаешь, что есть, кому помочь и есть те, кто помогут тебе, если понадобится. Кто-то когда-то сказал о супружеском счастье - это когда можно беспечно взмахнуть рукой и знать, что есть человек, который твою руку подхватит. Чувство партнерства - наверное, так. И это выражение о подхватывании руки можно, я думаю, экстраполировать и на коллектив. Потому что в нашем 10-м "Б" было именно так. Говоря о 10-м "Б", я конечно, подразумеваю и дальнейший 11-й - просто у нас тогда выражение "10-й"Б" стало практически нарицательным и мы продолжали по инерции называть себя так и на следующий год.
Слияние и партнерство вырабатывались и крепли и в процессе учебы, и в различных внеклассных и внешкольных мероприятиях. Особенно когда затевалось очередное общее дело в процессе подготовки к выступлению на каком-нибудь школьном вечере, конкурсе, концерте - обычно такие выступления представляли собой нечто среднее между театральными постановками, концертами и КВН-ом (включающее элементы перечисленного). Самым интересным всегда был процесс создания - подготовки, репетиций. Когда вместе, сообща придумывали и/или искали подходящий сценарий, подбирали музыку, своими руками делали все декорации и костюмы, отрабатывали каждый элемент и этап предполагаемого действа. Когда включаешься в гущу процесса - делаешь, устаешь, но живешь и горишь всем этим и ничего другого не надо - это дорогого стоит. Немаловажный фактор - совместное преодоление трудностей, в том числе организационно-технических. Например: как переделать известную песню и записать собственную "фонограмму" (под минусовку оригинала), если располагаешь только аудиокассетой с исходником этой самой песни, чахленьким двухкассетником и жутким микрофоном от только что зародившегося караоке? Но делали же. Или - нарисовать задник для сцены школьного актового зала, чтоб во всю стену. Ничего, брали листы ватмана, склеивали в полоски, сами рисовали, раскрашивали пофрагментарно, потом скрепляли и вешали. Хорошо получалось. И всё остальное... И так же ценно было совместное переживание ощущений таких, например, ситуаций: в минуты передышек кто-то бежит в буфет за пирожками на всех, а кто-то (кто, скажем, меньше устал) берет гитару и поет что-нибудь, а все сидят, отдыхают, блестят глазами, радуются пирожкам и жизни...
Но, конечно, мы занимались не только выступлениями. С неменьшим энтузиазмом делали генеральную уборку школы, двора, готовились к экзаменам, переписывали билеты - например, дали билеты по трем предметам сразу на 1 день, завтра надо вернуть, ксерокса нет... Распределяем, сколько кому чего переписать и в каком порядке, пишем, раздаем друг другу...
Как елки сажали - отдельная история. Это уже в 11-м классе было, весной. Отучились 2 урока с утра, а потом приехал грузовик с землей и саженцами, и от дальнейших занятий нас освободили. Взяли в подсобке ведра, грабли, лопаты - и вперед! Когда выбежали во двор, то несколько обалдели. Перед самым фасадом школы высилась здоровенная куча земли, а где-то сбоку были свалены шесть маленьких елочек (но тяжелые такие, даром, что маленькие). Предполагалось, что работать будут оба параллельных класса, но мне почему-то вспоминается, что наших было больше - наверное потому, что наш класс был более многочисленным. Короче, стали взбираться на этот грунт с граблями и лопатами и разравнивать почву, чтоб легла ровным слоем на два квадрата. А земля ужасная была: множество камней, корневищ сорняков, которые складывали попутно в ведра. Мальчишки куда-то их оттаскивали. Ух... Ты стоишь на покатом склоне вала, грабли с размаху опускаются на рыхлую холодную почву, дыхания едва хватает... Романтика!
Когда когда грунт разровняли, каждый класс взял себе по три саженца. Делали так: мальчишки копают ямку, девочка берет деревце, вставляет его в эту лунку и держит, а мальчишки закапывают и поливают. Одну из елочек выпала честь держать мне. Таким образом, считается, что я сделала в своей жизни одно из "мужских" дел - посадила дерево (хотя на самом деле я только взяла елочку из кучи сваленных, принесла её к месту посадки, опустила в ямку и держала, пока закапывали и поливали). Она и сейчас там растет. Одна из двух уцелевших, из трех посаженных. Дело в том, что впоследствии какие-то не очень культурные люди срубили три елки под Новый год. Одну нашу и две - 11-го "А". Но это случилось много позже, когда я уже окончила университет. А тогда, разгоряченные и усталые, мы ещё высадили вокруг елок кольцо ирисов - теперь они здорово разрослись. Откуда взялись ирисы, я не помню. Может, из кабинета ботаники, может, из школьной оранжереи. На следующий день у всех ужасно болели мышцы, но мы были счастливы.
Возвращаясь к описываемому удивительному ощущению "мы", хочу уточнить, что, конечно, полного коммунизма в отношениях и общении у нас не было. Да, общались все со всеми, в этом и была прелесть - когда можно по настроению подойти к кому хочешь, и тебя принимают так естественно, будто ты всю жизнь с ним/ней/ними дружишь. Но, разумеется, внутри класса были свои микро группы, отличающиеся большей устойчивостью, постоянством. Они могли частично или полностью пересекать друг в друга, но всё же они были. Другое дело, что почти не было пар (кажется, две-три всего, девчачьих), когда ходят и дружат только вдвоем, а со всем остальным коллективом взаимодействуют постольку поскольку. Такое дело появилось лишь в университете, курса с 3-го.
Ну а в школе в компании, где чаще всего оказывалась я, было четверо людей. Двое мальчишек, двое девчонок. Но сразу говорю - как бы избито это ни звучало, мы были всего лишь товарищами, никаких амурных симпатий друг к другу. Объяснялось это просто: у каждого из нас уже было своё "сердечное воздыхание", на стороне. Так вот, сидели мы рядом, за двумя соседними партами. Я сидела за второй партой среднего ряда. Со мной помещался могучий, накачанный штангист Олег, который в детстве занимался танцами, а потом резко ушел в спорт. Парень слегка грубоватый, но хороший; с замашками авантюриста, но бунтующий против несправедливости. Отличными успехами в учебе он редко когда мог похвастаться, но был душевным и юморным парнем, всегда готовым заступиться, если что. Сзади нас сидели Лена и Паша. Лена - очаровательная брюнетка с блестящими темными глазами и кудряшками, смуглой кожей и пухленьким носиком. Непосредственная, милая, веселая, солнечная. Паша - утонченный молодой человек, спокойный, аккуратный, умный, покладистый, с отменным чувством юмора. Хотя, шутить-то мы все горазды были. Особенность Паши была в том, что он мог позволить себе учиться на любые оценки, какие хотел. С Олегом они были не разлей-вода и вечно подначивали друг друга. Ну как я могла удержаться и не вывести такие типажи в своей любительской прозе? Так появились Николай Карцев, Вероника и Алексей Марьюшкины. Конечно, я не ставила целью срисовывать готовое, это было бы неинтересно. Добавила типизации, подкорректировала. С Леной, кстати, интересно было - два-три раза получалось так, что я придумывала что-то про Веронику, и вскоре это сбывалось в реальности у Лены. Я об этом узнавала задним числом, из её рассказов, удивлялась сама, но ей не говорила, чтобы не напугать. Совпадения были хорошими или нейтральными и, скорее всего, были именно совпадениями. И ещё один мой персонаж "родом" из школьной жизни - миссис Грей. Прототипом была наша учительница истории. Я когда-то рассказывала о курьезе на итоговом тесте, когда меня отсадили за учительский стол, чтоб я не могла никому подсказать. А в итоге я подсказывала всему классу, показывая на пальцах номер правильного ответа. Это, наверное, была самая большая моя каверза за те годы. Так вот, каверза случилась именно на экзамене по истории.
_ _ _ _ _
Перечла всё написанное и по привычке начала сама над собой подтрунивать, вспоминать анекдоты про Тимура и команду, ветку про Образ Настоящей Героини... Но дело в том, что в ту пору, о которой сложен сей сказ, всё действительно так и было...
Речь не о крайностях (хотя и такое есть), просто кому-то, не хватает опыта, кому-то сил, кому-то желания и терпения. В результате, интерес к школе у детей даже пониже нашего. А мы уже были далеко не образцами.
да...
:shock: Короче, ещё в одном месте маньяком назвали... 
