Именно этого уже почти не осталось.
В провинции ещё есть, редко, но есть и связано это с тем, что жизнь немного другая - граждане больше общаются на низовом уровне. В мегаполисах с этим наверное хуже, хотя пару раз наблюдал что-то подобное в сфере репетиторства, как ни странно. Ввести такие требования в государственную систему образования, которая по сути есть системой массового обслуживания, чтобы было так, как мы мечтаем, нужно уходить от всеобщего массового среднего, к какому-то всеобщему массово-индивидуальному. Доверительное общение учителя и ученика это дело весьма частное, я бы даже сказал интимное.
Но, думаю, что на уровне государственной реформы образования это невозможно. Тут должна больше работать местная община - активного и творческого самоуправления на местах не хватает. А чиновники на то и чиновники: они ждут указаний и циркуляров, и ведут себя так, чтобы "чего-нибудь не вышло".
Статистика:Добавлено Нгаан — 29.04.2018, 08:46
]]>
а я имел в виду сравнительную _цену разработки софта_ и _цену подготовки армии_
Я имел в виду то же самое.Армия разработчиков сто́ит куда дороже, чем армия преподавателей, и, между прочим, требует более высокой квалификации. К тому же обучающий софт типа электронных курсов и т.п. (в университетах, по крайней мере) устаревает года за два до того, как его, наконец, отладят, тогда как MS Office, например, устаревает в основном потому, что его "устаревают" разработчики, которым кушать хочется.
Исключения бывают. Например, некоторые преподаватели просто записывают свои лекции на видео и выкладывают в сеть - это совсем дёшево. Но революции в образовании от этого всё равно почему-то не происходит, хотя такие видяшки, безусловно, находят свою аудиторию. Всё-таки человеческие мозги устроены так, что для обучения человек должен быть не в зале, а на сцене; не в аудитории, а у станка. Самый смешной пример - курс информатики. Все до одного, кто изучал его по учебникам, так и не научились ни работать за компьютером, ни писать код, и всё бегают за теми, кто изучал всё это методом "ща попробуем - авось получится".
Вот-вот. Именно это и нужно. Именно этого уже почти не осталось. Остались одни технологии преподавания, где нет места ни человеку, ни навыку. Роботы учат роботов. Планета Шелезяка, добро пожаловать.Именно, что Учитель, гуру, сенсей, учит своей жизнью или, если говорить кратко - учит ученика
Статистика:Добавлено Н. Светлов — 28.04.2018, 23:27
]]>
Учитель - это призвание, а преподаватель это профессия
Почти это я и имел в виду. Именно, что Учитель, гуру, сенсей, учит своей жизнью или, если говорить кратко - учит ученика; то преподаватель - преподает материал и может не быть учителем, но быть хорошим специалистом в преподаваемой области знаний.Учитель - учит человека, причем не только в области одной своей специализации.
Преподаватель - дает знание, т.е. работает с другим субьектом образовательного процесса.
Хороший учитель обязан хорошо преподавать("давать материал"). Хороший преподаватель - заинтересован в усвоении учебного материала - т.е. является учителем.
Так ведь дорога окупаемость софта, а я имел в виду сравнительную _цену разработки софта_ и _цену подготовки армии_ тех, кто обучать при отсутствии такового.чертовски дорого!
Невозможность машинного обучения умениям и навыкам - да, это я упустил из виду.
Статистика:Добавлено Nik — 28.04.2018, 20:38
]]>
Как мне представляется образование имеет два подхода: учитель и преподаватель.
"Есть другое мнение, пожалуйста." Учитель - это призвание, а преподаватель это профессия. Например, можно быть учителем и при этом не быть (не работать) преподавателем. В то же время можно быть преподавателем и при этом не быть учителем.Статистика:Добавлено Нгаан — 28.04.2018, 20:10
]]>
Дёшево
На самом деле чертовски дорого! Окупаемость электронного учебного материала начинается где-то после пятнадцатитысячного диплома, полученного при его помощи (данные по памяти с семинара по дистанционным образовательным технологиям, проходившего в Нидерландах в 2008 г.).А главное, с помощью электронного учебника никто так и не научился водить машину. Что интересно: самолётом таким способом можно научиться управлять (хотя управление самолётом для человека на порядок сложнее), а вот автомобилем - нет.
Конечно, со временем возникают новые технологии подготовки электронных учебных материалов. Тот же moodle, когда я с ним познакомился, требовал процентов на 15 больше времени для формирования элекронного курса, чем сейчас. Но это ещё не революция…
Статистика:Добавлено Н. Светлов — 28.04.2018, 18:30
]]>
Так вот, преподавание. Сейчас компьютеров (интерфейс машинп-человек) как грязи. А софт имеет полезную способность неограниченного копирования (не беру во внимание копирайт).
Следовательно, разработка софта, который будет подавать учебный курс и проверять его усвоение, да, с помощью тестов, вполне реальный способ, или костыль.
Дёшево и сердито, на государственном уровне.
Статистика:Добавлено Nik — 28.04.2018, 18:18
]]>
Будете размножаться --- армии за Амуром можно не бояться.
Вместе с тем размножаться надо сообразно ресурсам. К чести ребят за Амуром, они, когда сообразили, что с ресурсами швах, не стали объявлять себя истинными арийцами и зачищать для себя жизненное пространство, а перешли на многие годы к принципу "одна семья - один ребёнок".У нас дело обстоит так, что в одних регионах ресурсы для размножения есть, а в других их нет. Особенно я бы отметил дефицит образовательных ресурсов. Острейший! На уровне национальной катастрофы просто.
Может, я и преувеличиваю, но в таких вопросах лучше уж преувеличить, чем проспать.
Статистика:Добавлено Н. Светлов — 28.04.2018, 18:04
]]>
Монголы... голозадые
Нет. У них была и настоящая тяжёлая конница, и пороки (баллисты), которых не имели русские, и хорошие кожаные доспехи у большинства. Имелась пастбищная экономика, позволявшая содержать десятилетиями десятки тысяч кавалеристов.Такие пастбища по тем временам --- сказочное богатство.Рим был непобедим, пока противники не обзавелись железным оружием (северные варвары), или луками, превосходящими римские, --- (парфяне). В причинах падения Рима недоучтена демография. Римские поэты жаловались, мол "римлянки срывают цветы удовольствий, но не желают плодов". Не хватало своих, и Рим сам пустил варваров. Как похоже на современную Европу! Рим набрал варваров в легионы, дал в руки высокотехнологичные (тогда) оружие и доспехи. Потом жаловался, легионы стали слабые, зато бунтующие.
Роль мотивации огромна. Человек, которому нечего терять, страшен... до определённого уровня разницы в технологиях. И страшность требует численности.
Будете размножаться --- армии за Амуром можно не бояться. Несмотря на жуткую экологическую катастрофу разразившуюся в Китае. Вернётесь к семейному эгоизму римлян --- отдадите всё быстроразмножающимся почти что сами.
Статистика:Добавлено Одиссей — 28.04.2018, 16:03
]]>
Когда наука докажет этот закон, это приведёт к искусственному “выравниванию” уровня жизни: все сверхдержавы будут понимать, что им для собственного выживания нужно поднимать другие страны до своего уровня. Они поймут, что необходимо строить рай на Земле - в этом заключается полезность этого закона.
Лысенковщина всё это.Лысенковщина мирового масштаба.
Статистика:Добавлено Sarkov — 15.04.2018, 07:40
]]>
Даже спорить не хочется.
Потому что это бессмысленно. Это всё равно что занзибарцу воевать с англичанином.Кстати, прошли века, но соотношение сил не сильно изменилось. В современном конфликте Британии и Занзибара соотношение потерь будет примерно таким же.
Потому что Британия реально БОГАТАЯ страна. И не в особняках тамошних богачей дело.Они завоёвывали таких же голозадых. Вы же не думаете, что, к примеру, Киевская Русь была богатой страной? Постольку поскольку. И потом - можно быть голозадым, не имея белокаменных городов, акведуков и вековых мостовых, но иметь хорошее оружие, выучку и сотни тысяч квадратных километров пастбищ под своим контролем.Монголы вот были очень голозадые, а завоевали они немеряно.
И потом, голозадость степняков была следствием образа жизни, в свою очередь проистекающего из среды. Зона неустойчивого земледелия вынуждала выбирать кочевой образ жизни. Выпас скота имеет свои плюсы и минусы. Плюсы - в мобильности. Минусы - в низкой товарности, читай прибытке еды на душу. Но степи велики, и общая численность также велика. Это и выдающиеся достижения в области селекции позволяли кочевникам одерживать победы над плохо организованными или бедными регионами.
Статистика:Добавлено Кофеман — 14.04.2018, 11:20
]]>