Но это всё же не иерархия в том смысле, который имеется в виду в этой теме. Учитель не главнее ученика: ученик может выбрать себе другого учителя, а может его не слушаться (Аристотель vs Платон). Научные авторитеты не могут принуждать остальных соглашаться с ними - вернее, могут, но лишь ценой своего авторитета
Статистика:Добавлено Н. Светлов — 30.01.2017, 11:33
Однако, есть научные степени, звания и прочие ранги, и это во всем мире. Есть авторитеты, особенно внутри школ, есть отношения учитель-ученик. Пожалуй, наиболее иерархической картина представляется в порядке говорения тостов на банкете.В научной среде, например ... иерархии как таковой нет. Нет и равенства. Один учёный оказывает влияние на тысячу исследователей, другой лишь на одного, но первый не может, как правило, отдавать приказы второму, как думать и что исследовать.
Статистика:Добавлено Весельчак Ы — 30.01.2017, 09:26
Полностью согласен. Но к сожалению опыт показывает, что те или иные причины, реже или чаще, но всегда находятся
Статистика:Добавлено Мотылек — 29.01.2017, 15:55
Но оно подвержено влиянию с нашей стороны. Герострат сжёг храм Артемиды - и в сегодняшнем дне нет храма Артемиды. Имхотеп отгрохал пирамиду Джосера - и в сегодняшнем дне есть пирамида Джосера. Я за то, чтобы влиять
Это если начинает. А если не начинает? Тогда, значит, запрет не требуется?
Статистика:Добавлено Н. Светлов — 29.01.2017, 15:34
Так мы ведь и обсуждаем настоящее. А будущее как известно - туманно. Может в будущем будут имплантировать в мозги электронику или же вообще переписывать личность на не биологический носитель, да так, что будет у всех "людей" одна на всех коллективная сверхличность, для которой понятие иерархии вообще отпадет за ненадобностью
В первую очередь для того, что бы упорядочить поведение живущих рядом друг с другом людей. Что бы они поменьше мешали одни другому жить и побольше могли кооперироваться для решения вопросов выживания, развития, разделения труда. Одним словом для создания и сохранения социума. Имхо.
В том то и дело, что есть просто неприличное поведение (не по понятиям, ага) за которое к тебе многие будут относиться с пренебрежением и неуважением, но которое в сущности никто не запрещает, а есть "табу" за нарушение которых обществом предусмотрено наказание в виде административной или уголовной ответственности. Пуканье в общественном транспорте, жевание с открытым ртом в заведениях общественного питания или прилюдное ковыряние в носу с поеданием добытых козюль - неприятно для окружающих, однако не несет сколь нибудь значимой угрозы для стабильности сложившегося социума и негласного "общественного договора", и поэтому понимание неуместности подобного поведения возложено практически целиком на здравый смысл и "просчет последствий" для каждого отдельного человека. Но если индивид начинает к примеру явно умышленно посягать на здоровье или жизнь других людей, то тут уже неважно просчитывал ли он последствия или же у него просто "крышу сорвало". Он должен быть остановлен и осужден обществом, основы которого принялся подрывать.
Статистика:Добавлено Мотылек — 29.01.2017, 13:57
Быть может, это эффект перевода. Я бы говорил об отсутствии мудрости в том, что делают люди; но отсутствие мудрости не есть синоним глупости. Это просто процесс, не глупее и не умнее круговорота органической материи на планете или движения планет по орбитам. Верно здесь, imho, то, что мудрость не в процессах (и, далее, в том, что рассуждение не есть мудрость, поскольку рассуждение суть процесс).
Уточню: любая культура прошлого и настоящего. Развитие способностей человека предвидеть (частью имплицировать, а частью прозревать) последствия своих поступков вкупе с более-менее нормальными, исторически проверенными нравственными ценностями позволяет освободиться от запретов.
Опять-таки, в любом обществе, существовавшем прежде и существующем ныне. В научной среде, например (а научная среда, как ни крути, по необходимости опережает в эволюционном отношении другие социальные структуры, поскольку всякий раз решает задачи, которые раньше не решались, и оттого постоянно преобразуется) иерархии как таковой нет. Нет и равенства. Один учёный оказывает влияние на тысячу исследователей, другой лишь на одного, но первый не может, как правило, отдавать приказы второму, как думать и что исследовать. К тому же эти связи очень переменчивы: если брать десять лет - картина связей одна, год - совсем другая, месяц - третья.
О, как хорошо сказано! Полностью разделяю это мнение.
Статистика:Добавлено Н. Светлов — 29.01.2017, 10:59
Как известно, немецкое слово «Führer» переводится как «вождь». Однако я не верю, что немецкие граждане подчинялись своим нацистским лидерам исключительно из-за большого уважения к ним. Увы, говорят, что в этом отличие людей от животных не так уж и велико – «кто палку взял, тот и капрал» (см. статью «Этологические экскурсии по запретным садам гуманитариев» В.Р. Дольника вокруг этой пословицы). А чуть ниже там излагаются соображения о том, куда девается невыпущенная агрессия.Фактически Милгрэм начал свои изыскания, чтобы прояснить вопрос, как немецкие граждане в годы нацистского господства могли участвовать в уничтожении миллионов невинных людей в концентрационных лагерях. После отладки своих экспериментальных методик в Соединённых Штатах Милгрэм планировал отправиться с ними в Германию, жители которой, как он полагал, весьма склонны к повиновению.
Статистика:Добавлено Весельчак Ы — 29.01.2017, 05:54
Статистика:Добавлено Сергей на Форуме — 29.01.2017, 02:47
Статистика:Добавлено Весельчак Ы — 26.01.2017, 13:54
Статистика:Добавлено Мотылек — 26.01.2017, 12:21