Полезная табличка. А то у меня вечные проблемы с выбором формы слова в английском, Самое смешное в том, что в немецком (который я знаю намного лучше) подобных проблем никогда не возникало.Статистика:Добавлено Mich — 08.12.2012, 18:57
]]>
На этот раз просто в помощь воспитывающим детей.
Тем, у кого есть дети от 0 до 5 (или 10). Или племянники, внуки, или знакомые дети.
Видя такое, они скорее поймут, что такое числа и цифры.
Можете нарисовать подобное сами. Или распечатать это (на А4 ли А3, у меня на А2 нарисовано).
Главная идя - цифры внутри фигур.
Это черновик, эскиз, тяп-ляп, без линейки, циркуля и транспортира, только с крышками.
Пропорции, , расположение, цвета и шрифт будут изменены. (Можете дождаться изменений до распечатки).
Статистика:Добавлено Леф — 08.12.2012, 11:44
]]>
]]>
Вы сами английским пользуетесь или учите кого-то?
Ребятенок в школе 
Статистика:Добавлено максим — 17.11.2012, 09:31
]]>
это было бы хорошо.
А можно прямо сюда притащить какой-то текст. И по каждой фразе высказаться - кто какое время английского глагола приписывает этой фразе.Статистика:Добавлено Леф — 15.11.2012, 15:39
]]>
Может быть, помогло бы, если бы в длинном русском тексте кто-то просто написал бы, где какое время с точки зрения английского. Может быть, что-то удалось бы по примерам уловить в логике.
Да, это было бы хорошо.Статистика:Добавлено Н. Светлов — 15.11.2012, 15:19
]]>
А вот чтобы понять, почему to give advice, а не to give an advice, или to take part, а не to take a part, нужно, пожалуй, родиться англичанином.
Я в таких случаях просто говорю абы как.Хотя конечно дипломат или преподаватель уже не может себе такого позволить.
Затруднения с причислением фразы к конкретному времени? И слова-маркеры тоже не помогают? Мне тоже не всегда. По всем формальным признакам одно время, а учебник или преподаватель говорит - "а вот и нет, не это, а то". а из объяснений не ясно почему.Упражнения я выполняю почти безошибочно. А в реальной речи то и дело встречаются ситуации, которые я не могу уверенно подвести ни под одну графу
Может быть, помогло бы, если бы в длинном русском тексте кто-то просто написал бы, где какое время с точки зрения английского. Может быть, что-то удалось бы по примерам уловить в логике.
Статистика:Добавлено Леф — 15.11.2012, 14:23
]]>
А ещё Вам нужна просто тренировка. Взять десяток - сотню смысловых глаголов и заполнить таблицу ими вместо глагола "рисовать".
Тренировка нужна. Но не такая. Упражнения я выполняю почти безошибочно. А в реальной речи то и дело встречаются ситуации, которые я не могу уверенно подвести ни под одну графу, и таких ситуаций очень много.Ну да, это правило позволяет правильно употребить артикли в половине случаев. А вот чтобы понять, почему to give advice, а не to give an advice, или to take part, а не to take a part, нужно, пожалуй, родиться англичанином. Единственное, что я понял из объяснений преподавателя, - так это то, что на самом деле перевод на русский advice=совет и part=часть, приводимый во всех словарях, мягко говоря, не точен. Оказывается, advice="процесс сообщения совета", а part="свойство быть частью" или что-то вроде того, во как! Ну и как постичь эдакое дао родившемуся на брегах Оки?Единственное, что дошло со временем благодаря просто текстам и их переводам - это то, что неопределенный ставят, когда в русском переводе можно добавить "некий", а определённый - когда можно добавить "этот" или "вот этот", вот этот, который я имею в виду".
Статистика:Добавлено Н. Светлов — 15.11.2012, 14:12
]]>
То же самое у меня и с артиклями.
Это почти у всех. Я тоже до сих пор "плаваю" в них.Единственное, что дошло со временем благодаря просто текстам и их переводам - это то, что неопределенный ставят, когда в русском переводе можно добавить "некий", а определённый - когда можно добавить "этот" или "вот этот", вот этот, который я имею в виду".
Это напоминает вещи и идеи вещей Платона. Когда говорим не о конкретном столе, чей вид нам известен, который мы вспоминает при словах о нём - это не стол-вещь, это стол-идея стола. Неопределённый артикль. И наоборот. Если имеем в виду конкретный стол, то это - не идея стола, а сам стол, конкретный предмет, вещь. Артикль определённый.
В обычной речи вообще можно не думать об этом - поймут-то в любом случае.
Значит, мне надо написать к ней текст. Не факт, что поможет, но попробовать нужно.А мне вот эта табличка ничем не помогла.
А ещё Вам нужна просто тренировка. Взять десяток - сотню смысловых глаголов и заполнить таблицу ими вместо глагола "рисовать".
Статистика:Добавлено Леф — 15.11.2012, 14:03
]]>
Почти точно такая же есть в одном из англоязычных учебников английского для иностранцев. По этому учебнику преподаватель-американец вёл в прошлом году занятия с группой преподавателей из Тимирязевки, которых готовили к чтению лекций перед иностранцами, владеющими английским. Я тоже был в этой группе. Но, к сожалению, пользуясь правилами, приведёнными в табличке, я то и дело попадаю впросак. То же самое у меня и с артиклями.
Не дано мне
Это как музыкальный слух: или он есть, или его нет.Статистика:Добавлено Н. Светлов — 15.11.2012, 13:13
]]>