Воспитание детей в будущем

[толик]

Необходимо развивать чувство справедливости,правдивости и целеустремлённости,так как для людей будущего эти качества будут наиболее главными.Именно они и будут отличать нас от них.Так же нужно прививать тягу к знаниям,искоренять равнодушие к другим и учить нежности и чистоте отношений.В противном случае мы получим новое поколение чёрствых,эгоистичных и по-своему жалких людей,которые будут озлобляться и деградировать всё больше и больше.И какя уж тут доброта!!!

[Н. Светлов]

А у родителей информационное превосходство над ребенком огромно.

У детей огромное интеллектуальное превосходство над взрослыми. Попробуйте-ка выучить русский язык за три года, причём в совершенстве и без зубрёжки! Между тем в человеческом знании едва ли найдётся предметная область сложнее русского языка - разве что китайский язык .

Отделение детей от взрослых приведёт, похоже, к тому, что взрослые окончательно деградируют .

Мне представляется совсем простая штука ©: (почти) каждый взрослый должен иметь высшее педагогическое образование и быть вовлечён в процессы воспитания и преподавания (материальным производством пускай роботы занимаются). В школе число учеников и учителей должно быть примерно поровну, в вузе преподавателей должно быть существенно больше, чем студентов. Ребёнку следует, как правило, жить в семье (вследствие вероятного существования биологической связи ребёнка с родителями, существенной для телесного и психического здоровья как ребёнка, так и родителей), но воспитываться (в основном) в коллективе - что, впрочем, и сейчас происходит, но с низким качеством.

Низкое качество, imho, объясняется двумя причинами: явной недостаточностью ресурсов (прежде всего человеческих), выделяемых на образование; лицемерием как неотъемлемой частью государственных и идеологических институтов человеческого общества (дети, в силу их интеллектуального превосходства, насквозь видят взрослых и потому им элементарно не верят).

[lupus est]

А мне думается так:
Моя мама - простая женщина без какого либо педагогического или психологического образования, и можно даже сказать больше - воспитатель она некудышный. Я у неё получился абсолютно невоспитанным и знаю об этом - по крышам лазаю... Но когда мне было плохо, когда мне было грустно и одиноко, я мог придти к ней, ткнуться носом в теплые коленки... а чуть позже - в теплое плечико и всласть поплакать. А она при этом гладила меня по голове и ласково говорила: "Ну, что, дружочек, загрустил?.. Ерунда все это... Мы справимся... Мы со всем справлялись и с этим справимся..." Вот так я мог и, слава Богу, сейчас тоже могу придти к ней с любой проблемой, даже с любой глупостью - и знать, что меня выслушают, пожалеют и ни при каких обстоятельствах не оттолкнут. И за то, что моя мама может так поступить - я не променяю мою маму ни на какого, даже самого чудесного воспитателя, вооруженного самой чудесной Высокой Теорией Воспитания в самом расчудесном из интернатов в самом светлом из будущих .

Собственно, "прекрасное далеко" - это оно самое и есть, когда есть место, где тебя выслушают и пожалеют, и когда есть человек, способный тебя выслушать и пожалеть. Если же в обществе этого нет - а в обществе, где дети растут в интернатах, подобного не может быть по определению, то такое общество "прекрасным далеко" быть не может.

[La Hire]

Но вот вопрос - как вы станете жить, когда потеряете ее? Я точно знаю, что не проживу ни дня.

[максим]

основные критерии воспитания, на что обратить внимание, чего опасаться...

Что-то мне кажется, Одиночка что-то запроектировал...
Я бы так сказал: смотри на это дело попроще - сам ты человек хороший, значит и дети будут не хуже, а лучше. Просто сам живи по-человечески, прислушивайся к советам родителей, старайся, чтобы не болели - по-моему, этого достаточно.
А подробности.... Когда у сороконожки спросили, как она умудряется переставлять сразу все сорок ног, она тут же разучилась ходить.

[максим]

Но вот вопрос - как вы станете жить, когда потеряете ее? Я точно знаю, что не проживу ни дня.

Все мы смертны, природу не изменишь, и нечего из этих вопросов выстраивать вселенскую трагедию. И до нас люди жили, и после жить будут.
Заводи ребенка и живи ради него - это просто, естественно и нормально.

Кстати, когда в ребенка вкладываешь душу, воспитание получается само собой, и некогда о глупостях раздумывать вроде смысла жизни или способах воспитания

[Sovyonok]

Согласна, в самом этом живом процессе повседневного общения с ребенком всё как-то само собой получается. Я думала, так у женщин, а тема открыта для мужчин, которым всё обязательно надо умными словами и чтобы логическая связь была.

[La Hire]

Заводи ребенка и живи ради него

Ради него жить конечно, можно, однако, жизнь будет лишь обязанностью, лишь долгом. Ни одной радостной минуты без родителей уже не будет.

[Н. Светлов]

однако, жизнь будет лишь обязанностью, лишь долгом

Вы опираетесь лишь на собственный внутрений опыт. А люди разные, и у большинства из них совсем иной интерфейс к окружающему миру, чем у Вас.
Мне, впрочем, эта проблема тоже не понаслышке знакома

Кстати, когда в ребенка вкладываешь душу, воспитание получается само собой

Не факт, увы.
Кстати, замечено, что дети, как правило, наиболее привязаны к тем родителям, которые уделяют им меньше всего внимания; и наоборот, если родители - по зову долга ли, по зову души ли (it's a pun) - ходят за ребёнком по пятам, он начинает их тихо ненавидеть (а с возрастом - и вслух тоже). Здесь существует некий оптимум. Он (imho) достигается в семье Селезнёвых.

которым всё обязательно надо умными словами и чтобы логическая связь была

Поэтому мужчины лучше всего понимают уставы внутренней и гарнизонной службы

[Pinhead]

Кстати, замечено, что дети, как правило, наиболее привязаны к тем родителям, которые уделяют им меньше всего внимания; и наоборот, если родители - по зову долга ли, по зову души ли (it's a pun) - ходят за ребёнком по пятам, он начинает их тихо ненавидеть (а с возрастом - и вслух тоже).

Нет, никакой такой зависимости нет. Иначе слишком было бы всё просто.
То, что ты назвал привязанностью, на самом деле, желание привлечь к себе внимание, которое с возрастом превращается в проблемы. Человек выбирает себе женщину, заведомо не испытывающую к нему никаких чувств, и начинает всеми силами пытаться "растопить лед". И хуже всего, если это ему удается, он быстро разочаровывается и принимается за поиски новой такой же. Потому что он продолжает подсознательно искать тепла собственной матери, он матери что-то доказывает, а не этим женщинам.
А если "по зову долга" ходят, то ничего кроме тайной или неприкрытой ненависти такие отношения не родят. Можно простить искренние ошибки, но нельзя простить лицемерия.

[Sovyonok]

Нет, никакой такой зависимости нет

Совершенно верно. Таким образом, можно сделать вывод, что и профессора склонны к ошибочным обобщениям.

[толик]

Нет, никакой такой зависимости нет

Совершенно верно. Таким образом, можно сделать вывод, что и профессора склонны к ошибочным обобщениям.

Не ошибается тот, кто ничего не делает.

[Obi-Wan Kenobi]

Нищету плодить не желаю. Никакой радости, когда родные дети проклинать будут. И медвепутам пушечного мяса не достанется.

[Pinhead]

Таким образом, можно сделать вывод, что и профессора склонны к ошибочным обобщениям.

Главное - чтобы не Селезневы!

[La Hire]

Нищету плодить не желаю. Никакой радости, когда родные дети проклинать будут. И медвепутам пушечного мяса не достанется.

[Sovyonok]

Таким образом, можно сделать вывод, что и профессора склонны к ошибочным обобщениям.

Главное - чтобы не Селезневы!

[Юра]

У детей огромное интеллектуальное превосходство над взрослыми. Попробуйте-ка выучить русский язык за три года, причём в совершенстве и без зубрёжки! Между тем в человеческом знании едва ли найдётся предметная область сложнее русского языка - разве что китайский язык .

Память и интеллект - вещи разные.

[Юра]

Мне представляется совсем простая штука ©: (почти) каждый взрослый должен иметь высшее педагогическое образование и быть вовлечён в процессы воспитания и преподавания (материальным производством пускай роботы занимаются). В школе число учеников и учителей должно быть примерно поровну, в вузе преподавателей должно быть существенно больше, чем студентов. Ребёнку следует, как правило, жить в семье (вследствие вероятного существования биологической связи ребёнка с родителями, существенной для телесного и психического здоровья как ребёнка, так и родителей), но воспитываться (в основном) в коллективе - что, впрочем, и сейчас происходит, но с низким качеством.

Это в целом верно. Поровну учителей и учеников - это может и перебор, но на одного учителя не должно приходиться более 5-6 учеников, иначе нельзя будет каждого подшлифовать индивидуально. У Стругацких в интернатах на 4 учеников был один учитель-"куратор". Плюс возможно ещё были дополнительно и какие-то более узкие специалисты.
Такие стандарты конечно потребуют резкого увеличения количества педагогов. Но это осуществимо по мере автоматизации и роста производительности труда в производственнной сфере. Пусть в постиндустриальном обществе раздувают не численность оффисного планктона и сферы услуг (в узком смысле), а число педагогов и ученых.

Конечно школьные классы по 20-30 учеников - это никуда не годится.

[Юра]

Нищету плодить не желаю. Никакой радости, когда родные дети проклинать будут. И медвепутам пушечного мяса не достанется.

Читали роман Контровского "Последний из бледнолицых"? Почитайте, очень поучительно.

[Н. Светлов]

Таким образом, можно сделать вывод, что и профессора склонны к ошибочным обобщениям

Вполне возможно. Правда, для этого не обязательно быть профессором. Например, утверждение

То, что ты назвал привязанностью, на самом деле, желание привлечь к себе внимание, которое с возрастом превращается в проблемы.

тоже вполне может быть чрезмерным обобщением. Вероятнее, что здесь тысячи и тысячи взаимосвязанных, взаимопереплетающихся и взаимопротиворечащих зависимостей.

А я, похоже, не обобщил, а просто халтурно выразил свою мысль .

То, что я назвал привязанностью, вряд ли суть желание привлечь к себе внимание, так как я имею в виду привязанность уже взрослых, выросших, людей. Даже, пожалуй, не привязанность, а степень признательности родителям, уровень уважения к ним. Кроме того, я не беру в рассмотрение ситуации, когда родитель пьёт, гуляет, работает вахтовым методом на золотых приисках и т.п. Я толкую лишь о нормальных, полных, семьях, в которых оба родителя при каждой возможности ночуют дома и не пытаются при этом сплавить ребёнка бабушке, чтобы не мешал. Вот при всех этих условиях (зря я их сразу не обозначил) можно обнаружить (хотя, быть может, при других обстоятельствах можно и не обнаружить) ту зависимость, о которой я толковал.

Память и интеллект - вещи разные.

Естественно. Я просто посчитал нужным упомянуть об этой стороне дела, чтобы кто-нибудь из читателей не забыл её учесть, читая Ваше сообщение.

Поровну учителей и учеников - это может и перебор

Я несколько неточно выразился. Не только учителей, а взрослых вообще, включая методистов, психологов, врачей, инженеров, завхозов, тренеров по разным видам спорта и т.п. Тут ещё надо принимать во внимание, что если мы не хотим, чтобы педагог возненавидел детей, и соглашаемся с тем, что не все педагоги обладают железобетонными нервами и никогда не устают, то каждый из них в обществе обучаемых должен проводить существенно меньше времени, чем сейчас. Остальное рабочее время желательно расходовать на профессиональную деятельность по профилю преподаваемой дисциплины (математик - на инженерные расчёты, физик - на участие в опытах и их интерпретации, биолог - на экспедиции, информатик - на администрирование сетей и т.п.), чтобы знать о своём предмете не из третьих-четвёртых рук.